Iutopía: Blog del Grupo Municipal IUCM-LV de Sevilla la Nuevaa Nueva

En este espacio pretendemos que puedas conocer nuestras propuestas y también aportar tus ideas y sugerencias para participar en la construcción de un pueblo justo, solidario, vivible y vivo.




miércoles, 21 de septiembre de 2011

El respeto

EL RESPETO (1)

Estamos preocupados

Desde el trágico asesinato en Sevilla la Nueva de Héctor Valero Alcalde, estamos presenciando una oleada de “indignación contra la violencia”, así, en general. Vaya por delante que no es que a nosotros no nos indigne. Simplemente nos preocupa que un hecho tan grave, pero puntual y con un desarrollo muy concreto, se utilice para dar alas a posturas radicales. Nos referimos a la abundancia de comentarios que hacen generalizaciones sobre la falta de seguridad, la violencia, los jóvenes, los inmigrantes, etc.

Nos parece sumamente injusto, tanto para el pueblo como para la familia y los allegados de Héctor, que su muerte se utilice para fomentar los más bajos instintos del ser humano. Injustos son también los insultos y las amenazas contra la familia del agresor, que bastante desgracia tiene con tratar de asumir lo ocurrido.

Creemos que lo fundamental es el respeto.

Hay que respetar la memoria de Héctor, a sus familiares y a sus amigos. Por mucho que el pueblo esté “roto de dolor”, los que realmente están rotos son ellos. Nosotros, por supuesto, sentimos lo ocurrido. Pero ni muchísimo menos podemos comparar nuestro dolor con el suyo ni pretender hablar por ellos.

Lo que sí podemos, y es nuestro deber, es plantearnos si las cosas pueden hacerse mejor. No creemos que la dotación de policía de nuestro pueblo sea escasa. Es posible, lo sabremos cuando tengamos toda la información, que su organización no sea la adecuada. Y en este caso en concreto, si hay responsabilidad institucional, deberá salir a la luz y alguien tendrá que rendir cuentas.

No hay que olvidar que la familia del detenido (que se ha confesado culpable) también merece un respeto. Ellos no son responsables de lo que él ha hecho y hay problemas que las familias no pueden resolver. Podríamos profundizar aquí sobre la responsabilidad del sistema, de nuestros gobernantes y de la sociedad. De la sanidad que deja en manos de las familias la atención a personas con problemas muy graves y de las leyes que atan las manos de los cuerpos de seguridad y los jueces. Pero es una reflexión que requiere calma y tiempo, no es el momento.

¿Y los jóvenes? De pronto parece que estamos invadidos por hordas de bárbaros que campan a sus anchas por nuestras plazas. Por favor, nuestros jóvenes, cualquiera que sea su origen, también merecen respeto, el mismo que les exigimos a ellos. No creemos que en nuestro pueblo haya una especial oleada de violencia, no la vemos. ¿Problemas? Claro, como en todas partes. También los adultos se pelean en muchas situaciones. Tal vez lo que deberíamos plantearnos es si estos chicos y estas chicas tienen alguna alternativa a “estar en la calle día tras día”, como algunos dicen.


EL RESPETO (2)

Y, claro, también hay que respetar al pueblo, que incluye a todos los vecinos y a sus representantes en la corporación municipal, aunque sean de la oposición. Respeto que no ha tenido la persona que ha publicado en su blog alojado en elmundo.es un artículo en el que describe a nuestro pueblo como el vivo retrato de uno de los muchos poblados de traficantes de droga que desgraciadamente hay en España. Nos ha parecido tan grave que lo hemos comunicado a la Concejal de Seguridad con el objetivo de darle una respuesta institucional en la que participen todos los grupos políticos (esperamos su respuesta).

El Alcalde nos pidió respeto y, a través del abogado del Ayuntamiento, se nos transmitió que la Guardia Civil nos pedía que mantuviéramos silencio sobre los hechos durante la investigación. Hemos cumplido escrupulosamente nuestro compromiso. Sin embargo, no parece que el respeto sea mutuo. No creemos razonable que antes de explicar lo sucedido y de investigar si ha habido falta de previsión o de organización, el equipo de gobierno decida rendir homenaje a Héctor poniendo su nombre al polideportivo de Los Manantiales. Nos habría gustado participar en esta decisión. No estamos criticando el hecho en sí, sino su utilización propagandística el día que finaliza el luto oficial, cuando hay cosas pendientes sobre este mismo asunto que tienen mucha mayor relevancia. ¿Es una cortina de humo?

Por nuestra parte, lógicamente, hemos solicitado toda la información relativa a la planificación de turnos y servicios de policía y protección civil durante las fiestas y los turnos habituales para poder evaluar la eficacia y las posibles deficiencias de esta planificación.

martes, 20 de septiembre de 2011

IU presenta una moción sobre los recortes en la educación pública para el próximo pleno del día 29

Aquí os dejamos el texto presentado esta mañana. A ver lo que pasa en el pleno (¿alguien tiene dudas?).

MOCIÓN DEL GRUPO MUNICIPAL DE IU-LV SOBRE RECORTES EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

El pasado 4 de julio de 2011, la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid dicto una circular a los Institutos públicos de ESO, Bachillerato, Formación profesional y otros, que contemplaba un fuerte recorte de la plantilla, que se calcula en un 15%, 3.000 profesores en total, al que se suma la reducción de plantilla ya efectuada el curso anterior cuando alcanzó a otros 2.000 docentes. Recortes, sin embargo, del que escapan la educación concertada y privada.

El motivo que se esgrime para justificar los recortes es la necesidad de ahorro por la crisis. Los recortes planteados para este curso alcanzan, según datos de la Consejería, los 80 millones de euros, mientras los privilegios fiscales a quienes estudian en centros privados cuestan 90 millones de euros. Cifras que muestran como los recortes en la Educación pública NO suponen ningún ahorro. Además de emprender una campaña de desprestigio de los profesores utilizando manifestaciones públicas como las de Esperanza Aguirre cuando habla de que los profesores trabajan 20 horas.

Recortes de plantilla que supondrán un aumento de la ratio de estudiantes por profesor, la eliminación de ciclos formativos, la reducción de la atención a estudiantes con problemas de aprendizaje, el desplazamiento masivo de profesores funcionarios en expectativa, profesores impartiendo asignaturas diferentes a su especialidad, el recorte en medios materiales, y en definitiva, el empeoramiento de la calidad de nuestra educación. Recortes que afectan a un servicio público fundamental para la igualdad social y que presenta el mayor nivel de retorno de la inversión realizada, características que permiten afirmar que financiar la educación pública no supone un gasto sino una inversión de futuro.

Por todo ello, el grupo Municipal de Izquierda Unida-Los Verdes presenta la siguiente PROPUESTA AL PLENO MUNICIPAL:

Primero. El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva apoyará todas las movilizaciones convocadas por los trabajadores de la educación pública y la comunidad educativa en contra de los recortes planteados por la Comunidad de Madrid.

Segundo. El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva convocará urgentemente el Consejo Escolar Municipal para debatir la cuestión y tomar las medidas oportunas encaminadas a solucionar el problema.

Tercero. El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva exige la retirada inmediata de las instrucciones dictadas por parte de la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid y los recortes de plantillas planteados.

Cuarto. El Ayuntamiento de Sevilla la Nueva manifiesta su reconocimiento a la labor de los profesores, que por supuesto trabajan mucho más de las 20 horas y más de las 37,50 h oficiales.

jueves, 15 de septiembre de 2011

Los recortes de la Consejería de Educación y su efecto sobre el IES Sevilla la Nueva

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha incluido algunas novedades en las instrucciones para este curso que comienza que vienen a aumentar el progresivo deterioro de la educación pública del que lleva haciendo gala unos cuantos años el gobierno de Esperanza Aguirre.

No vamos a extendernos con lo de los años anteriores, ya que hay sobrada información que podéis consultar en los enlaces al final del artículo. Hablaremos de este curso.

¿Qué significan dos horas lectivas más a la semana? Desde luego, no significa que los profesores antes trabajaran 18 horas y ahora protesten porque van a trabajar 20. La jornada semanal es de 37,5 horas, que se distribuyen en diferentes trabajos: “Además de las horas de clase, un profesor tiene obligaciones de tutorías, atención a los padres y alumnos, gestión en los centros y los departamentos, actividades extraescolares, preparación de sus lecciones y renovación de sus conocimientos” (Luis García Montero, Público, domingo 11/09/11). Como leíamos hace poco, decir que un profesor trabaja 18 horas a la semana es como decir que el presentador de un informativo trabaja una hora al día o que un futbolista trabaja 90 minutos a la semana (180 si se le juntan dos campeonatos).

Tal vez nos dejamos algo, pero creemos que es suficiente para darnos cuenta de que las dos horas lectivas más significarán menor dedicación a esas otras tareas, tan importantes o más que la docencia directa en las aulas. No pasaría nada si se mantuviera el número de profesores, pero la realidad es que cada nueve profesores que dan dos horas más a la semana se traducen en un profesor menos. Es decir:

- Menos profesores por instituto: menor atención por alumno, menos profesores de guardia y apoyo, menos desdobles y profesores obligados a impartir materias en las que no son especialistas.

- Aumento del número de grupos por profesor: más trabajo de corrección, menos tiempo para preparar las clases y, por tanto, menos calidad.

- Reducción de miembros del departamento de orientación: menor atención a los alumnos con necesidades educativas especiales y a los que están en riesgo de exclusión social.

- Eliminación de la reducción horaria del coordinador TIC: sobrecarga horario que unida a los recortes presupuestarios se traducirá en un deficiente mantenimiento de las nuevas tecnologías.

- Eliminación de la reducción horaria del profesor de actividades extraescolares: ni tiempo ni recursos para realizarlas.

- Aumento del número mínimo de alumnos para optativas: reducción de la oferta de optativas.

- Formación permanente del profesorado limitada a Inglés y Nuevas Tecnologías; se suprimen todas las demás posibilidades de reciclaje y actualización de conocimientos.

Por tanto, lo que tenemos es una disminución de la calidad de la educación.

¿Cómo afectan estos recortes a nuestro instituto? El martes pasado tuvimos la satisfacción de ver cómo en la asamblea convocada por los profesores para explicar la situación, padres y madres mostraron mayoritariamente su apoyo a las protestas de los profesores por estos recortes que nos afectan a todos, especialmente a nuestros hijos. Al recibir toda la información la cosa queda clara: los que más salen perdiendo no son los profesores, que también, sino los alumnos. Para interpretar los siguientes datos, tened en cuenta que este año se imparte por primera vez segundo de bachillerato y que hablamos de un instituto muy pequeño con mínima capacidad de maniobra:

- Se mantiene el número de alumnos (unos 370).

- En cómputo de horas dedicadas de jornadas completas habrá 33 profesores (41 en el curso 2009-2010).

- Al reducirse el número total de profesores, cada uno tendrá mayor número de guardias y tareas complementarias.

- Aumenta el número de grupos (2º Bachillerato).

- Aumenta el número de alumnos por grupo, muchos estarán al límite de los 30 alumnos, por lo que a lo largo del curso podrán superar este número con las habituales incorporaciones no previstas, para las que antes siempre se dejaba un margen.

- No hay profesor para Educación Compensatoria (en el curso anterior había uno compartido con otro instituto).

- No hay Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (orientación, ayuda a riesgo de exclusión social). También había “medio” en el curso 2010-2011.

- Desaparece el Aula de Enlace.

- Solamente hay un profesor que no impartirá su especialidad (hemos tenido suerte).

Al disminuir el número de profesores y de horas complementarias disponibles, habrá dificultades para cubrir la apertura de la biblioteca y para realizar actividades extraescolares (cada salida requiere un mínimo de dos profesores, cuyas clases deben cubrir los de guardia).

Afortunadamente para los alumnos y las familias, contamos con un equipo de grandes profesionales que con su esfuerzo cubrirán las carencias del sistema:

- Han conseguido mantener los desdobles.

- El puesto de Coordinador TIC será cubierto por el Jefe de Estudios Adjunto, sin reducción de horas lectivas por este trabajo añadido.

- Según la normativa y la jornada laboral, la atención a los padres debería reducirse a una hora cada dos semanas aunque, como siempre, los profesores cubrirán esta carencia con su buena disposición.

- La reducción inicial de profesores era mayor, pero el equipo directivo ha conseguido minimizarla negociando con la Dirección de Área Territorial.

Pero ¿debemos permitir que este sea el funcionamiento de la educación que pagamos todos? ¿Hay alguna justificación para estos recortes?

Según nuestra “presidenta”, están motivados por la crisis económica. Así que debemos deducir que suponen un ahorro. Tenemos varias objeciones:

Primera: la educación no es algo de lo que se pueda prescindir en tiempos de crisis. No es un gasto, sino una inversión de futuro.

Segunda: no se ahorra. Los supuestos 80 millones de euros que se recortan con estas medidas, son los mismos que se desplazan a la mejora de la educación privada y privada-concertada.

Tercera: si hay que ahorrar, ¿por qué la Comunidad de Madrid renuncia voluntariamente a una parte de sus ingresos creando una desgravación en los impuestos autonómicos por gastos en la educación de pago?

Nosotros creemos que el motivo es evidente. No hay incompetencia, ni ahorro, ni desconocimiento. Hay una intencionalidad muy clara: desviar los recursos de los servicios públicos a las empresas privadas con el objetivo de rebajar al mínimo la calidad de los primeros hasta conseguir que se conviertan en una especie de “servicios mínimos” destinados únicamente a aquellos que no pueden permitirse pagar los privados. De nuevo, nos ayuda Luis García Montero: “Se trata de expulsar a las clases medias de los servicios públicos. Cuando el Estado sólo tenga como destinatarios a los ciudadanos más pobres el deterioro se acentuará hasta el punto de confundir los derechos y los amparos cívicos con las instituciones de caridad. Al final de este camino la educación y la sanidad públicas están condenadas a convertirse en casas de misericordia”.

Os recomendamos:

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Cómo se aprobó la desgravación de 900 € en la enseñanza privada no subvencionada, quiénes intervinieron y cómo parece que se intenta ocultarlo

domingo, 11 de septiembre de 2011

ASAMBLEA EN EL INSTITUTO

La Asamblea de profesores del IES Sevilla la Nueva convoca a una reunión informativa a todos los padres, madres, alumnos y alumnas para informar sobre la grave situación de la enseñanza pública en general y de su repercusión en el alumnado.


MARTES 13 DE SEPTIEMBRE A LAS 18 HORAS
IES SEVILLA LA NUEVA



Desde Izquierda Unida manifestamos todo nuestro apoyo a las movilizaciones de los profesores y esperamos que las familias se sumen. A partir de mañana tendremos algunas camisetas de la campaña por la educación pública. Enviadnos un correo o llamadnos por teléfono si queréis una.


Después de la asamblea, informaremos de la situación detalladamente, aunque adelantamos algunos de los efectos que las nuevas instrucciones de la Consejería de Educación tendrán en el IES Sevilla la Nueva.


- Aumento del número de alumnos por aula.
- Menos profesores, por tanto, mayor ratio.
- Posible disminución de las actividades extraescolares.
- Dificultades para el uso de los recursos informáticos y audiovisuales.
- Menos horas para dedicar a otras actividades imprescindibles en el centro: guardias, reuniones con padres, atención personal a los alumnos, preparación de actividades extraescolares, participación en proyectos educativos, etc.
- Habrá profesores que impartirán materias que no corresponden a su especialidad.

RESOLUCIÓN EN APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA MADRILEÑA Y CONTRA LOS RECORTES SOCIALES

Los trabajadores y trabajadoras, pensionistas y jóvenes estamos sufriendo las consecuencias del continuo chantaje al que nos somete la banca y el bipartidismo: recortar derechos sociales para controlar el déficit, contentar a los mercados y así evitar el “rescate” de la economía española.

Sobre este falso argumento se pretende justificar una política sistemática de recortes del gasto social, que tiene en la reducción del gasto educativo su primera manifestación. Recortes en educación pública que se iniciaron con la disminución del 8% del gasto educativo en los pasados PGE y la reducción de la oferta pública de empleo en el sector a un 10% impuesto por el Gobierno del PSOE el año pasado.

En la Comunidad de Madrid, la educación pública va a sufrir este curso el tercer presupuesto negativo de su historia. En la anterior legislatura la inversión en la educación pública en Madrid descendió en 42%, mientras que los recursos públicos dirigidos a la educación privada aumentaron el 11%. Datos que muestran una política deliberada de agresión a la educación pública por parte del Gobierno regional.

Recortes educativos que llegan a su máxima expresión con el inicio del presente curso escolar. El pasado 4 de julio de 2011, la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid dicto una circular a los Institutos públicos de ESO, Bachillerato, Formación profesional y otros, que contemplaba un fuerte recorte de la plantilla, que se calcula en un 15%, 3.000 profesores en total, al que se suma la reducción de plantilla ya efectuada el curso anterior cuando alcanzó a otros 2.000 docentes. Recortes, sin embargo, del que escapan la educación concertada y privada.

El motivo que se esgrime para justificar los recortes es la necesidad de ahorro por la crisis. Los recortes planteados para este curso alcanzan, según datos de la Consejería, los 80 millones de euros, mientras los privilegios fiscales a quienes estudian en centros privados cuestan 90 millones de euros. Cifras que muestran como los recortes en la Educación pública NO suponen ningún ahorro.

Recortes de plantilla que supondrán un aumento de la ratio de estudiantes por profesor, la supresión de las tutorías, la eliminación de ciclos formativos, la reducción de la atención a estudiantes con problemas de aprendizaje, el recorte en medios materiales, y en definitiva, el empeoramiento de la calidad de nuestra educación. Recortes que afectan a un servicio público fundamental para la igualdad social y que presenta el mayor nivel de retorno de la inversión realizada, características que permiten afirmar que financiar la educación pública no supone un gasto sino una inversión de futuro.

Por todo ello, la Comisión Ejecutiva Regional de IU-CM manifiesta su rechazo a los recortes en la Educación pública llevados a cabo por el Gobierno regional y declara :

Primero. Apoyo a todas las movilizaciones convocadas por los trabajadores de la educación pública y la comunidad educativa. En especial declaramos nuestro apoyo activo a las movilizaciones convocadas para los días 14, 20, 21 y la marcha estatal por la educación pública del 22 de este mes en Madrid, al igual que a todas las que se puedan plantear en próximos días.

Segundo. Exigir la retirada de las instrucciones dictadas por parte de la Consejería de educación de la Comunidad de Madrid y los recortes de plantillas planteados.

Tercero. IU-CM impulsará una campaña de apoyo a la educación pública regional y la convocatoria de un encuentro de nuestra organización con toda la comunidad educativa, con el objetivo de apoyar e impulsar movilizaciones de largo alcance y sustentada en el tiempo, hasta lograr la retirada de las medidas planteadas por la Consejería de educación.

Comisión Ejecutiva de IU-CM

9 de septiembre de 2011